A CONTEXTUAL-SITUATION-BASED STUDY ON RECOGNITION AND EVALUATION TOWARD L2 GRAMMAR AND PRAGMATICS – A CASE STUDY OF YERSIN UNIVERSITY

Nghiên cứu này tìm hiểu nhận thức ngữ dụng học và năng lực của hai nhóm sinh viên chuyên ngành tiếng Anh (trình độ cao trình thấp) thông qua sự diện lỗi, đánh giá mức nghiêm trọng lỗi thuộc về pháp dụng. Vì đối tượng nghiên là trước đây hầu như không học, nên các mục đích bao gồm: trả lời câu hỏi liệu có được chính giảng dạy trong chương hay không. Dữ thu thập Phiếu diễn ngôn (Discourse Completion Task) (Bardovi-Harlig & Dornyei, 1998). Phép kiểm định T-Test độc lập sử để phân tích dữ liệu. Kết quả cho thấy thạo thể ra sai (nói chung) nhiều hơn so với thấp (p<.001). Mặc dù biết tốt thấp, nhưng khác biệt đáng kể giữa khả (p=0.19). Do đó, việc (p=0.54). Các kết khẳng cần thiết môn lớp ngữ.